Percepción de los estudiantes de pregrado en la enseñanza del inglés sobre sus competencias investigativas

Resumen

El fomento de habilidades investigativas emerge como un desafío relevante dentro de la actual esfera académica. La presente investigación tuvo como objetivo recabar las percepciones de estudiantes de pregrado de la carrera de enseñanza del inglés en una institución universitaria de carácter privado ubicada en San José, Costa Rica, con el propósito de evaluar la presencia de una cultura investigativa en dicho entorno. Con la finalidad de lograr este cometido, se establecieron ocho dimensiones pertinentes vinculadas a las competencias requeridas para llevar a cabo investigaciones. A partir de estas, se diseñó un cuestionario que, de manera voluntaria, fue completado por 25 participantes que cursaban el programa de licenciatura y 74 que se encontraban inscritos en el programa de bachillerato. Las áreas objeto de análisis comprenden: la valoración atribuida a la investigación, el rol desempeñado por la institución en la promoción de actividades investigativas y la autoevaluación en cuanto a las dimensiones previamente mencionadas. Los resultados obtenidos denotan una percepción notablemente positiva y un sentimiento de satisfacción entre los participantes. No obstante, se identificaron áreas que presentan deficiencias en este ámbito, tales como el análisis de datos, la formulación de problemas de investigación y la elaboración de conclusiones.