Perception of undergraduate students in English language teaching on their research competencies
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v3i1.636Keywords:
English language teaching, research skills, research, perceptionAbstract
Given that research is a fundamental pillar in the field of higher education, the promotion of research skills emerges as a relevant challenge within the current academic environment. This research aims to gather the perceptions of undergraduate students in the English teaching program at a private university in San José, Costa Rica, with the purpose of assessing the presence of a research culture in that environment. To achieve this goal, eight relevant dimensions linked to the competencies required for conducting research have been established. Based on these dimensions, a questionnaire was designed, which was voluntarily completed by 25 participants in the bachelor's degree program and 74 enrolled in the Licentiate program. The areas under analysis include: the value attributed to research, the role played by the institution in promoting research activities, and self-assessment regarding the dimensions. The results obtained indicate a notably positive perception and a sense of satisfaction among the participants. However, areas with deficiencies such as data analysis, formulation of research problems, and the development of conclusions were detected.
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