Plataforma Moodle y su relación con el desempeño docente en el colegio particular Simón Bolívar
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v2i2.610Palabras clave:
conocimiento pedagógico, desempeño, gestión de aprendizajeResumen
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la plataforma Moodle y el desempeño docente en el Colegio Particular Simón Bolívar. La investigación fue básica, enfoque cuantitativo, método deductivo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra lo conformaron 33 docentes de la institución. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Se encontró que, existe relación significativa y positiva entre la plataforma Moodle y el conocimiento disciplinar del contenido (Rho = 0,711; p = 0,000). Existe relación significativa y positiva entre la plataforma Moodle y el conocimiento pedagógico (Rho = 0,687; p = 0,000). Existe relación significativa y positiva entre la plataforma Moodle y el conocimiento tecnológico (Rho = 0,663; p = 0,000). Existe relación significativa y positiva entre la plataforma Moodle y el cumplimiento de las normas (Rho = 0,448; p = 0,009). Se concluyó que, existe relación significativa entre la plataforma Moodle y el desempeño docente en el Colegio Particular Simón Bolívar. Demostrado estadísticamente mediante la prueba de correlación Rho de Spearman (Rho = 0,673; p = 0,000). Donde el nivel de significancia fue menor al margen de error considerado, es decir p < 0,05.
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