Ansiedad y estrés en la educación virtual en el periodo de emergencia sanitaria por el COVID-19

Martha Ticona Mamani; Nelly Olga  Zela Payi; Lalo Vásquez Machicao

doi:10.51252/rcsi.v1i2.161

Authors

Martha Ticona Mamani Universidad Nacional del Altiplano - Puno https://orcid.org/0000-0003-0474-2346
Nelly Olga Zela Payi Universidad Nacional del Altiplano - Puno https://orcid.org/0000-0001-9119-1102
Lalo Vásquez Machicao Universidad Nacional del Altiplano - Puno https://orcid.org/0000-0002-2460-4859

DOI:

https://doi.org/10.51252/rcsi.v1i2.161

Keywords:

Mental health, students, virtual education

Abstract

The pandemic caused by the effects of COVID-19 has generated a variety of changes in the lifestyle that we were used to leading, especially in students who must follow the course of their academic activities virtually, generating changes in health as consequences mental. The purpose of the research was to determine the relationship between anxiety and stress presented by students in the period of the health emergency due to COVID-19. A study was carried out with a quantitative approach, of a descriptive type with a correlational design. The population consisted of 411 students from the Initial Education Studies Program of the National University of the Altiplano, the stratified sample of 164 from the first to the tenth cycle. The information obtained for the development of the research was obtained through two questionnaires proposed and applied using the Google form, both to measure the level of anxiety and stress with 20 and 30 questions respectively. The results obtained were that anxiety is related to stress, accepting the alternative hypothesis, where a high percentage of students are under the effects of anxiety and stress in the development of virtual education, which generates difficulties in achieving academic skills in this sense, preventive measures should be taken for mental health care.

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