Motivation and learning of English in the virtual education of students from the Peruvian Jungle

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51252/rceyt.v1i2.365

Keywords:

ability, interactive communication, knowledge, long distance education

Abstract

Motivation is one of the cycles that produces significant changes in human behavior and is stronger in the learning system. This study tries to know the connection between inspiration and acquisition of the English language in students from the Peruvian jungle. Two instruments were applied; the motivation scale, with 28 Likert-type items, and the language knowledge questionnaire, made up of 4 dimensions, to 73 students in the 4th grade of IE 0778, Santa Lucia. Amotivation is related to distance learning of the English language (X2c = 63.811). Intrinsic motivation in students is related to learning (X2c = 27.672) and extrinsic motivation in students is also related to distance learning (X2c = 40.370). In addition, we found that 71.23% of students have a medium level of motivation and 17.81% have a high level. For its part, in the English learning variable, we find 43.84% at the regular level and 32.88% at the good level. Finally, it is concluded that the motivation and distance learning of the English language in students show a relationship with a positive significance level of 0.05 and a X2 = 122,603.

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Published

2022-07-20

How to Cite

Juárez Díaz, J. R., & Bardales Zapata, E. (2022). Motivation and learning of English in the virtual education of students from the Peruvian Jungle. Revista Científica Episteme Y Tekne, 1(2), e365. https://doi.org/10.51252/rceyt.v1i2.365

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