Endogamia académica y producción científica en docentes de una universidad pública de Lambayeque, Perú
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v2i2.516Palabras clave:
docentes universitarios, oligarquía académica, prácticas académicasResumen
En la actualidad, los establecimientos de educación superior de Perú han mostrado deficiencias en lo que refiere a investigación científica debido a la endogamia académica. El objetivo de este estudio fue describir e investigar el impacto de la endogamia académica en la producción científica de los docentes de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG). Se utilizó como técnica la observación, a través de la cual se verificó bases de datos de los docentes clasificados por carrera profesional a la que pertenecen. Una vez tomada dicha información, se procedió a buscar la universidad de donde egresó cada docente para establecer el nivel de endogamia académica. Además, se tomaron los datos de la producción científica en revistas indexadas de dichos docentes a lo largo de su trayectoria profesional. Se contabilizaron en total a 545 docentes, de los cuales, el 75% fueron varones, el 4,6% pertenecían a un grupo RENACYT y se evidenció una endogamia académica del 68,3%, además de que la producción científica de todos los docentes en general fue de 475 artículos en revistas indexadas. Existe un alto porcentaje de endogamia en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo que podría estar influencia en el desempeño académico de la institución.
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