Inteligencia emocional y su relación con el desempeño laboral de los docentes
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v4i2.330Palabras clave:
términos relevantes en inglésResumen
En el contexto laboral actual, caracterizado por entornos cambiantes, competitivos y de alta exigencia, la inteligencia emocional se ha consolidado como una competencia fundamental para el desarrollo profesional, la convivencia armónica y el logro de objetivos institucionales. El estudio tiene como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en los docentes de la Universidad Nacional de San Martín, 2021. El tipo de estudio es aplicado de diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 60 docentes, el instrumento aplicado fue el cuestionario. La inteligencia emocional tiene relación significativa con las dimensiones del desempeño laboral con una significancia bilateral de 0.000 y un nivel de correlación de 0.759, 0.320 y 0.797. Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en los docentes de la institución, con una significancia de 0.000 y un coeficiente de correlación de .741 (correlación positiva considerable), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna que señala: Existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral.
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