Convivencia Intercultural y habilidades sociales en estudiantes de cuarto grado de secundaria, I.E. Santo Toribio
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v5i2.1552Palabras clave:
competencias sociales, diversidad cultural, entornos educativosResumen
El resultado de la tesis fue desarrollar una Convivencia Intercultural y habilidades sociales en estudiantes de cuarto grado de secundaria, I.E. Santo Toribio, 2023. Metodología tipo aplicada. Nivel, explicativo. Diseño, se adoptó un enfoque preexperimental. Recolección de datos, se utilizó un cuestionario como instrumento de evaluación. Los resultados en la dimensión primeras habilidades sociales alcanzó un nivel regular con 36.4% (NHSR) y desarrollado con 45.5% (NHSD); el nivel en la dimensión de habilidades sociales avanzadas se mejoró en un 59.1%. (NHSD); en la dimensión habilidades para manejar sentimientos el nivel fue regular con 18.2% (NHSR) y desarrollado con 45.5% (NHSD); en la dimensión habilidades alternativas a la agresión alcanzó un nivel regular con 22.7% (NHSR) y desarrollado con 40.9% (NHSD); en la dimensión habilidades para el manejo del estrés alcanzó un nivel regular con 22.7% (NHSR) y desarrollado con 36.4% (NHSD); en la dimensión habilidades de planificación en los diversos contextos a una habilidad social alcanzó un nivel regular con 31.8% (NHSR) y desarrollado con 31.8% (NHSD), concluyendo que la aplicación del taller convivencia intercultural, mejoró significativamente las habilidades sociales en estudiantes de cuarto grado de secundaria, I.E. Santo Toribio, 2023.
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