Estrategia de enseñanza “Znat” para mejorar el uso de Revit BIM en los estudiantes de arquitectura de la UNSM, 2024
DOI:
https://doi.org/10.51252/rceyt.v5i1.1462Palabras clave:
aprendizaje basado en proyectos, diseño arquitectónico, habilidades digitales, software BIMResumen
El dominio de Revit se ha convertido en un requisito fundamental en la formación de arquitectos modernos, dada la creciente demanda de la Metodología de Modelado de Información de Construcción (BIM) en la AEC. La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de una estrategia de enseñanza innovadora denominada "Znat" en el uso de Revit BIM en los estudiantes de arquitectura de la Universidad Nacional de San Martín (UNSM), durante el periodo académico de 2024, en un lapso de cuatro semanas intensivas para la aplicación de la estrategia. El diseño de la investigación fue preexperimental. El tratamiento consistió en la aplicación de la estrategia de enseñanza "Znat", la cual se basa en el Método de Proyectos, centrada en el desarrollo de un "Proyecto Arquitectónico de Vivienda (159m²)" donde los estudiantes integraron el aprendizaje de Revit de manera contextual y práctica. Entre los principales hallazgos se destaca que permitió transformar un escenario inicial de bajo dominio de Revit BIM hacia un aprendizaje activo, progresivo y estructurado que se reflejó en una mejora significativa en todas las dimensiones evaluadas. Se concluyó que, la aplicación de la estrategia “Znat” fue efectiva, confirmándose con resultados estadísticos significativos (p = 0,001).
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